國立政治大學數位學習平台

課程目標 
本課程希望提供法律系新生認識我國現行法律體系並介紹重要法律基本原則。另外並試圖透過課程設計使學生對於法律人未來可能的職業發展、將要面臨的職業壓力及社會參與可能性有所認識。 
課程的內容分為四大重點：


讓學生瞭解法律的運作原則，例如中央法規標準法、法律的適用、法律的解釋、立法的程序、法律訴訟的程序等，主要透過具體實例說明 
讓學生瞭解法學知識的內涵，透過案例說明法律原則跟規則的關係、法制釋義學跟法制史、法社會學、法 理論間的關係 
法學與社會關連--討論法律人跟社會的關連性例如法治社會中的法律人角色與可能 
國家考試與其他法律人的職業生涯的可能發展 
討論現代法律人需要哪些能力？又可以如何訓練自己不緊緊只是考試機器 
 
課程大綱 
一、導論：
六法全書使用之介紹、法律系課程介紹，法學是不是科學？法學跟個人生活的關係？
《參考書目》：

陳惠馨 法學概論 2006年重刷 三民書局（第八版） 
陳麗娟 法學概論 2006年 五南書局（三版） 
王海南、李太正等 法學入門 最新版本 元照 
林紀東 法學緒論 80年 五南 
段重民 法學緒論 民85 空中大學印行 
亞圖、考夫曼/劉幸義等譯 法律哲學 民89 五南 

二、法律的定義、法律與其他社會規範的關係：

（一）法律的定義：憲法§170－172；中央法規標準法§2－5 
大法官會議釋字38、137號，地方制度法， 
行政行政程序法第150-162條 
（二）法律與其他社會規範的關係：法律跟道德、習慣、禮儀、宗教、科學、政治、經濟等的關係 
道德與法律：例如：拾金不昧與民法§805條，刑法§293、§294（跟同學一起討論） 
習慣與法律：例如：訂婚交換信物與民法§972；給小費、出嫁女子嫁妝。 
禮儀與法律：喪禮→社會秩序維護法§74、
喜宴→民法§982、
討論：習慣之變化、
男女授受不親→男女公開交友、
小費→酒店之帳單 
法律與基因科技 
法律與政治 經濟的關係] 

三、我國法律繼受與現代法制：我國的法律如何來的；從社會自發的發展或是學習他國的法律制度。跟世界的接軌關係

世界主要法律體系，我國繼受之法律特點，簡略說明歐陸法制發展 
繼受歐陸法後之影響 
適用解釋之問題→如何與原來生活規範相融合
個人主義為主之法律→家族、團體主義為主之法律，其衝突及融合可能 
法律典範如何改變；什麼叫做基本人權的保障，跟傳統觀念中的三綱五倫觀念的衝突？何去何從？與整合之道如何繼續發展並創造適合自己社會之法律、法比較學、法社會學、法制史、法理學等基礎法學之發展，法律適用之問題。 
近幾年來立法的趨勢

四、法律的種類——區分標準及實益（為什麼要區分公法、私法？社會法、勞工法及各種新的法律屬於什麼？第三法領域的討論）

公法、私法 
普通法、特別法 
強行法、任意法 
實體法、程序法 
固有法、繼受法 
國內法、國際法

五、法律（廣義）之訂定、公佈、修正及廢止：憲法§62、§63、§174、§175，中央法規標準法

憲法：制憲與修憲 
法律立法之程序：以民法的訂定及修正為例，緊急命令（憲法、中央法規標準法、行政程序法） 
命令制訂之程序：委任立法、職權立法、依法行政等問題 

六、法律的適用（法律的適用有兩種不同的意義，考試時怎麼辦？）

有效之法律---法之效力：人、時、地、事 
法律之位階，憲法§172，中央法規標準法§5、§11 
特別法優於普通法 
從新從輕原則 
法律的適用 
三段論法：例如，刑法§271殺人者處死刑、無期徒刑、十年以上有期徒刑，民法§72 
法律的論證 （如何論證、證立與論理）
法律的解釋：以實際的案例說明，例如在機場的偷竊是否屬於加重竊盜，例如民法親屬編有關夫妻財產制的規定--關於自由處分金的解釋 
法律漏洞問題：有所謂法律漏洞嗎？民法舊規定§992

七、司法機關與審判（你會如何解決紛爭？）

法院組織法 
民事訴訟程序 
刑事訴訟程序 
行政訴訟程序、訴願、行政訴訟（ 訴願法及行政訴訟聳法的修正） 
公務人員懲戒法 
大法官會議 
司法警察 
調解制度（鄉鎮市調解條例）

八、法與制裁

憲法上的制裁 
民法上的制裁 
刑法上的制裁 
行政法上的制裁 
國際法上的制裁 

九、法律教育
法律系的學生在學習與國家的考試中的困境如何？個人如何規劃學生生涯並克服困境？有克服之道嗎？

法律的文獻與圖書及資訊設備的使用 
法律人的職業與國家考試與出國或其他發展

十、重要法律介紹（基本概念）透過具體案例介紹相關法律

憲法
民法
刑法
行政法
其他

 
上課進度 
週次 日期 上課內容 
1 95年2月26日 導論
將透過社會矚目的案例說明法律跟生活的關係與法律的運作。並將說明本課程的進行方式。給予參與課程同學分組討論的機會（上此一課程的學生要有發表意見並討論的勇氣，至少要透過這堂課培養這樣的習慣）另外，同學要學習使用遠距教學網，培養學習利用科技並結合不同資源幫助自己學習法學的能力。 
2 95年3月5日 法律是什麼？校規是不是法律？父母、老師的規定跟法律的關連性？法律是什麼？
法律與其他社會規範的關係（小組分組與討論時間） 
3 95年3月12日 
4 95年3月19日 我國法律如何來的將來何去何從，他跟其他世界各國的法制的相互關係為何？
交第一次指定作業：（透過同學的書面報告瞭解同學上課的情形，第一次報告請同學用1,000字說明上法學課程的觀察與感想，討論法學與其他學科的不同或相同之處）  
5 95年3月26日 我們如何認識法律：法律的分類-為何要區分公法或私法，這在現代法律體系中的必要性如何？區分標準何在？區分的實益如何？訴訟時，如何決定去打民事官司或刑事官司或行政官司？ 
7 95年4月9日 
6 95年4月2日 放假 
8 95年4月16日 法律（廣義）之訂定、公佈、修正及廢止
國家的法律如何被訂定出來或被修正（討論憲法的改革：制憲或修憲的爭論意義何在？親屬法的修正與性別平等教育法的訂定經驗說明。）  
9 95年4月23日 
10 95年4月30日 法律的適用一個人碰到一件事情時？如何在各種法律規定中找到可以適用的法律？這些法律又可以如何被解釋與使用
法律解釋的方法、法律論證的問題（三段論夠用嗎？） 
交第二份報告：選擇一個社會案件，就你所學到的法律訓練，提出你的分析與看法 包括找相關法規範 
11 95年5月7日 
12 95年5月14日 法律的解釋 法律漏洞問題
什麼是武器？刀、槍是武器？原子筆、絲襪或者硫酸是否為武器？
什麼叫做性交？口交、肛交是否為性交？
什麼是不能人道？（親屬法？）
什麼是被詐欺、脅迫？
誰是輕率、無經驗的人可以主張法律上的權利（民法74條）
法律漏洞是什麼？法律有漏洞嗎？用手機攝影他人的生活隱密是否犯罪？妨害秘密罪為什麼要被定下來？
交第三份報告：請談談你覺得你學習了法律對你生命規劃或發展可能的影響 
13 95年5月21日 
14 95年5月28日 法律與審判
你曾經看過法院的審判嗎？你想過如果自己是審判者，要如何進行審判才能查明真相，適用法律？
如果你是被審判者？你希望這個審判制度應該是一個什麼樣的制度。陪審制度跟台灣的審判制度的關係如何？在電視上看到的美國的審判跟台灣的審判有何不同？ 
15 95年6月4日 小小的期中測驗：這個測驗主要要瞭解同學對於法學緒論課程中所談的內容作一個小測驗
測驗分數佔學期成績百分之四十 
16 95年6月11日 法與制裁
國家的法律規定如何制裁違背法律者？制裁的方法有哪些？民事損害賠償？（財產上的賠償、精神上的賠償有何不同？）無效或可撤銷是否是一種制裁？
刑法上的制裁有死刑、無期徒刑、有期徒刑、拘役或罰金（有期徒刑跟拘役的分別在哪裡？）
行政上的制裁：你接過違反交通規則的罰單嗎？你接過其他的處罰規定嗎？學校對於你的操行成績以及記過嘉獎制度是否屬於一種行政制裁。
人民對於國家制裁的決定一定要接受嗎？在確定之前可以改變的可能在哪裡？探討台灣社會的法治問題 
17 95年6月18日 檢討課程並討論法律與文化、社會的關係
討論現行法律如何影響我們或不影響我們？法律對於社會一般人具有什麼樣的影響？一個受過法律訓練的人跟一個沒有法律之勢的人在思維上是否有所不同？討論法律教育只是教出一批法官、律師與檢察官嗎？受過法學訓練沆可以有哪些職業選擇？？法官、律師、檢察官的生活如何你知道嗎？  
18 95年6月25日   
 
教學方式 
本課程上課主要由教授講授課程內容，並在講授過程中鼓勵同學踴躍發言，在課程進行中有時會提共案例或文章供同學閱讀並進行討論。課程除了教授一般法學許論的基本內容外，對於民法、刑法及憲法的規範與學習亦將加以討論，課程重點著重在法律的實用面向與法律規範跟社會生活關係的討論。 
討論問題：在課堂上將提供下列跟法律有關的腦筋急轉彎問題
出題者：陳惠馨教授
請各位同學針對下列問題提出你的看法：


請問你對於制憲或修憲的看法？兩者差別如何？憲法跟你的生活關係在哪裡？你的想像為何？

新聞中常常播出某某人搭車時將其皮包遺忘在車上。如果你撿到一個皮包，內有現金三萬元，你會如何處理？你會跟對方要求給你將皮包送還給他的車資嗎？你知道法律如何規定？

甲，乙如果是兩個不相識的人，兩人同時月塔乘油輪前往香港，途中遇颱風，由油輪將沈沒，甲乙共用一個救生艇，在大浪中該救生艇僅夠一個人使用，若甲將乙打昏一人獨用該救生艇，後甲獲救，而乙則被淹死，請說明你對於這件事的看法。

甲從高雄搭火車前往台北讀書，但皮包在火車站買票時，為乙所偷，甲因此無法如期上台北，增加了許多的麻煩，請問這種偷竊行為是否要跟一般偷竊做不同的處理？ 如果甲乘坐的是飛機，而且是要出國讀書，但皮包在桃園國際機場機場轉機時，為乙所偷，其所有的證件及財務都遺失，甲因此無法如期出國時，請問這種偷竊行為跟上述案例是否相同，應該如何處理？（討論依現行法律如何處理） 

每年大甲媽祖繞境時，都會引起許多信徒前往大甲膜拜，甲亦開車前往參加，甲的車子跟這信眾走在同一條街上，突然之間有某乙點燃鞭炮丟出，竟然丟到甲的車內，甲一時驚慌踩了油門，衝撞了走在路邊的丙及丁，請問你認為對於丙丁的傷勢誰應 該負責任？

你認為女兒或兒子可以享有的繼承權利是否要一樣？如果父母將大部分財產給了女兒？那麼誰應該奉養父母？

你知道性別平等教育法嗎？這個法在九十三年六月二十三日經總統公布，因此於九十三年六月二十五日生效？請說說你對於性別平等的看法？你認為不同性別者在社會上、文化上與生理上有何不同？要如何才能平等？你知道為何這個法不稱為「兩性平等教育法」？卻稱為「性別平等教育法」？

你是否想過去當立法委員或議員？或者當他們的助理？你知道他們的工作重點為何嗎？你覺得台灣立法文化可以改變嗎？
 
教學助理工作項目 
協助處理教材、上數位學習網站參與討論、負責跟同學聯絡課程相關事宜  
課程要求/評分標準 
本課程對於學生之要求

積極參與課程討論，原則上不上課不需填請假單，但需要直接與老師說明 
上課第一、二堂將同學分組（以五人以內為一小組），一學期的各個課程由分組後同學一起參與同學必須主動積極參加課堂上的討論，希望透過討論對於我國法律體系 有更深入的認識與了解。 
準備六法全書、學生手冊。 
本課程的成績評量包括兩種： 
由同學就上課過程討論的內容做簡單的書面報告三份
交報告的時間請看上課進度（報告成績佔百分之六十） 
期中測驗（九十三年十二月十五日考試）佔百分之四十 
說明：這幾年來改上法學緒論課程的考卷時，很深刻的發現教學的目標似乎沒能如課程設計般達到，考量了許久，認為在課程的教授上要有所改變，因此對於此一堂課進行的方式將嘗試有別於過去的教授方式，希望藉此改進教學效果。  
參考書目 
陳惠馨 法學概論 2006年 第八版重刷 三民書局 
蘇嘉宏 法學緒論 85年 永然文化 
王海南、李太正等 法學入門 90年 元照 
林紀東 法學緒論 80年 五南 
段重民 法學緒論 民85 空中大學印行 
亞圖、考夫曼/劉幸義等譯 法律哲學 民89 五南 
 
課程相關連結網址 
陳惠馨首頁：http://www3.nccu.edu.tw/~hschen/
政治大學數位學習網：http://elearn.cc.nccu.edu.tw/